萌寶神助攻：媽咪休想逃！第二十七章 暮央老師的魔術表演

午。

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即暮央被心中的那个所困扰着，但在课堂，却还是甩那些心中的，而认真地应对。

在经昨天对孩子们的作品研究，暮央致掌了每个孩子的基础。

得到的答案完全超乎个的预想，少学生的绘画能都幅度地超同年，甚至是比们年三四岁的孩子。

可却有那么个孩子，让暮央更加在意。

“家喜欢魔术吗？”暮央在正是课之，致勃勃地对孩子们问着。

少孩子已经知了“魔术”的概念，既奋又好奇。

美术课和魔术有关系吗？

少孩子的心里都萌生起了这么个疑。

暮央温笑，能够得到孩子们致“喜欢”的答案，更是让有了，在黑板写了“1”到“10”这十个阿拉伯数字。

此时的暮央已经敢易地把这群实际才三四岁的学龄童和印象里的三四岁的孩子相比。

们稚的声音，随着每写个数字，都能准确地念。

暮央在写完之，转面对着孩子们，神秘地笑说着：“今天呢，老师们个魔术！”

“可以小吗？”个小女孩迫及待地开问到。

接着另个孩子又说着：“想小！”

但们的，却是暮央微微地摇头。

孩子们说了无数个们心中想的那个答案，都无法得暮央的个点头。

这就连顾思暮都忍住好奇地开地暮央问到：“那暮央老师，这个魔术能什么呢？”

暮央有心留意了以顾思暮。

很，又收回了留在顾思暮的视线，仍旧是神秘地对着孩子们问到：“‘活’们知吗？”

对于“活”这个词。

却已经再有那么多孩子可以理解。

直到个小女孩举起了手，踊跃地回答着：“知知！带看！就是就是”

只是在如何准确地形容或解释这个词，小女孩陷入了难题。

暮央微笑着，正准备替这个孩子解围时。

到没想到顾思暮竟先步开解释到：“就是把消失的魔术！”

简单的解释，却让孩子们因为这个魔术的神奇而欢呼着。

更是开始期待起了暮央接给们的魔术。

暮央对顾思暮的解释很是意，接着在拿起笔的同时，指着黑板的数字说着：“老师今天们的，是用这是个数字把。”

“老师们！”

“对老师，点点！”

在听到暮央这话，孩子们更是等及了，认真地睁眼睛看着暮央拿着笔的手，就好像害怕个错，就捕捉到暮央魔术的程般。

面对孩子们的热，暮央心欢喜。

只见拿起手，又次在黑板写了“1”到“10”这十个数字，然而摆放的位置却和先的相同。

孩子们意识地跟着暮央念起了这串数字，随着“10”这个数字落，孩子们都诧异地捂着巴惊呼着！